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主題: 致家長:不為難老師,不打擾教育,就是對孩子最好的支持!

  • 路人拾柴
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  • 發表于:2019/9/9 1:19:05
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來源 | 教師E家





北大校長蔡元培多次強調:“校長不是官。”

他把自己當做北大的仆人,為所有師生服務。

而今天,家長和學校卻經常鬧出矛盾,弄得老師管也不是,不管也不是。

教育不是吵架,更不應該變成學校與家長之間的拉鋸戰。

只有讓家長和老師攜手協作,才能真正推動孩子進步與成長。

教育最需要的不是家長的監督、責怪和質疑,而是安靜的支持。

不為難老師,不擾亂教育,這是對教育最好的支持,也是對孩子最大的貢獻!

1

現在縱容孩子

孩子的未來斷送于此



越來越多老師說:“我真的很想教好孩子,可我不敢管啊!”

不知從何時起,老師開始“不敢管”孩子,多少老師有心無力。

朋友圈曾經流傳這么一個視頻:

一個小學生發脾氣,亂扔課本,暴打老師,甚至拿起椅子就想砸老師!

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可這孩子才7、8歲,小小年紀,卻已經敢打老師了。

放在50年前,這根本不會發生,當年的孩子都把老師視作人生的啟蒙者,尊師重教,不敢不從。

如今卻囂張到和老師作對,全靠家長在背后“撐腰”。

去年10月,一個熊孩子上課時大吵大鬧,還跑到教師辦公室搗亂,老師出言管教,沒想到就“闖禍”了。

第二天,家長在學校門口拉橫幅罵老師,甚至直接跑去教育局告狀。

如今老師普遍面臨的難題就是:

他們想管,卻有可能因此丟了工作,他們不敢管,結果就是耽誤了孩子。

想起一個朋友,一周時間跑了三次家訪,口干舌燥地讓孩子好好寫作業,結果家長都不當一回事。

“做什么作業,不是說要減負嗎?”

“孩子學得怎樣就看老師,反正他的作業我是不管的。”

……

因為家長對孩子的縱容,老師怕了,學校妥協了,孩子囂張了。

“把老師當學生管,把學生當祖宗供”,這是當前教育的兩大弊端。

老師對著孩子管不得,對著家長說不得,成了“夾心餅干”,進退兩難。


2

為難了老師

誰為孩子的教育負責



現在的老師,真的越來越不好當了。

孩子上課打瞌睡,老師說了幾句,不聽,被老師搖醒了,覺得丟了面子,立刻跑回家找家長告狀。

家長怒從心生,直接跟校長說老師打了孩子,要學校給孩子一個公道。

學校方面只顧著道歉,賠禮說一定會處罰老師。

轉過頭來命令老師:要么去道歉,要么就辭職。

去年10月,一個女學生因遲到被老師罰站,委屈得打電話向媽媽哭訴,說自己被老師“扇耳光”。

之后,在派出所當副所長的爸爸直接把老師提到派出所,在審訊室里關了7個小時!

直到走出派出所,老師才在工作群里,戰戰兢兢地發了這段話:

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孩子有家長護著,學校有領導護著,老師有誰護著?

河南信陽某高中老師,因批評學生上課帶手機,被學生家長毆打致右耳膜穿孔;

湖北赤壁某初中老師,批評了一位逃課去網吧的學生,結果學生離家出走,老師苦尋6天才將其找回;

……

若教師無人“撐腰”,背后沒有支持,那么教育就會孤立無援。

《人民日報》曾發文痛批當前的教育亂象:《老師不敢批評學生,誰之過?》

古語都說,嚴師才能出高徒,老師不敢批評學生,不敢管教孩子,當受其害的就是孩子。

慣子如殺子!孩子是一棵正在生長的小樹苗,只有及時修剪與培養,才能長成參天大樹。

3

教育需要安靜

不打擾是最好的支持



日本知名教育學家多湖輝分享過一個事例:



一個植物學家的兒子拿著一株不知名的小草問老師,可是老師不認識。

于是,老師告訴孩子,他父親就是植物學家,可以回家問父親。

第二天,孩子拿著一封信來見老師,說他父親也不認識,還讓他把信交給老師。

老師讀了信,上面寫明了小草的名稱和特性,最后還寫了一句話:希望這個問題由老師解答,想必更妥當。



這個父親愿意降低自己去支持老師,讓老師的形象在孩子心中高大起來,從而更加尊重、信任老師,這就是無言的支持!

有一句話說得很好,教育應該是一種安靜的支持關系。




老師和家長各司其職,前者負責學校教育,后者負責家庭教育,互不打擾,但又彼此支持。

這樣,孩子就能在學校得到最好的知識教育,也能在家庭得到最好的人格教育,從而茁壯成長。

不可否認,我們身邊也有很多明事理的家長,愿意把教育的主動權交給老師,讓老師敢教、敢管。

只有獎懲分明地教導,孩子才能分辨是非黑白。

只有嚴慈并濟地施教,教育才能真正發揮作用。

“隨風潛入夜,潤物細無聲。”最好的教育應該有如和風細雨,用愛滋養孩子的心靈,用寬容幫助孩子的成長。

學校安靜了,老師安寧了,課堂正常了,孩子的學習才真正開始了。

4

家長善待老師

就是善待孩子未來



一位教師在課外活動結束后,發現一個孩子掉隊了,怎么找都找不到,急得快哭了。

最后,大家在花園里找到了孩子,她一直看螞蟻,忘了歸隊時間,自己也嚇壞了。

孩子媽媽蹲下來安慰她,并對她說:“你看,老師為了找你也被嚇到了,你要不要去安慰一下老師?”

孩子走到老師身旁,親了親她的臉頰,說:“老師別怕,我回來了!”

家長對待老師的態度,決定了孩子對待老師的態度。

信任老師的孩子,往往能快樂學習;

懷疑老師的孩子,連課都不愿意好好聽。

為了孩子,希望所有家長都能站到老師身旁。善待老師,就是善待孩子的未來。

· 不要在孩子面前說老師的壞話

家長需要樹立權威,同樣,老師也需要樹立受孩子信賴的形象。

家長應該讓孩子相信,老師是專業的,老師很看好每一個孩子,也會教好每一個孩子。

這樣孩子才會擁有自信,愿意跟隨老師好好學習。

· 和老師保持定期且及時的溝通

教育絕不只是老師的事,家長一定要參與進來,才能及時了解孩子的情況。

一旦發現問題,不要焦急,也不要盲目解決,多和老師溝通,多商量,爭取得出最佳解決辦法。

· 相信老師對于孩子與教育的愛

沒有愛的教育,猶如無水池塘,山泉枯竭,是沒有效果的。

每個老師都愛教育這項事業,也愛這些天真浪漫的孩子,他們希望這份愛能夠感染孩子,也希望這份愛能夠得到家長的支持。

讓孩子在充滿愛的教育里自然成長,我們的教育才能開花結果。



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